Təbiətlə tərbiyə arasındakı əsas fərq ondadır ki, təbiət genetikadan, tərbiyə isə bacarıqların əldə edilməsinə sərf olunan vaxtdan asılıdır.
Təbiət və tərbiyə davranış psixologiyasında istifadə olunan iki termindir. Təbiət anadangəlmə olan bu xüsusiyyətlərə istinad edir. İnsan özünəməxsus bacarıq və xüsusiyyətlərlə doğulur. Təbiət bu cəhəti vurğulayır. Nurture isə anadangəlmə, irsi xüsusiyyətlər anlayışının yanlış olduğunu vurğulayır. Bu inanca görə, insan davranışı anadangəlmə deyil, tətbiq edilməlidir. Davranışçılıqda əsas fərziyyələrdən biri insan davranışına gəldikdə təbiət və tərbiyə arasındakı bu ziddiyyətdir.
Təbiət nədir?
Davranış psixologiyasında təbiət anlayışı bir nəsildən digərinə keçən müəyyən genetik və irsi xüsusiyyətlərə şamil edilir. Təbiət bəzi əcdadlarınızdan miras aldığınız xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri müəyyən edir. Məsələn, babanız və ulu babanız rəssam idisə, sizin gözəl bir sənətkar olmaq ehtimalınız daha yüksəkdir. Bunun səbəbi sənətlə bağlı məsələlərdə atalarınızın və əcdadlarınızın xassələrini və ya xüsusiyyətlərini miras almağınızdır.
Lakin psixoloqlar öyrənilmiş xüsusiyyətlərin irsi xüsusiyyətlərdən daha əhəmiyyətli olduğuna və insan davranışının öyrənmə yolu ilə dəyişdirilə biləcəyinə inanırlar. J. Watson bir dəfə demişdi: “Mənə sağlam, sağlam və xüsusi dünyamı ver ki, onları yetişdirim və mən təsadüfi hər hansı birini götürüb seçə biləcəyim hər hansı bir mütəxəssis – həkim kimi öyrədəcəyəm. hüquqşünas, rəssam. Bu, davranışçıların təbiətin roluna zidd olaraq tərbiyə etdiklərinə inamı vurğulayır. İndi gəlin tərbiyəyə diqqət edək.
Tərbiyə nədir?
Tərbiyə anlayışı irsi əlamətlər elementini əhatə etmir. Bu, tamamilə təcrübə, istinad və qayğı elementlərindən asılıdır. Bu baxımdan yazıçı yazı sənətində çoxlu təlim keçdikdən, kitablara istinad edərək və bəstəkarlıq sənətində məşq etdikdən sonra şah əsər yarada biləcək vəziyyətdə olacaq. Ataları yazıçı olmasa belə, yazıçı olacaqdı. Təbiət və tərbiyə anlayışları arasındakı əsas fərq budur.
John Locke bir dəfə demişdi ki, biz doğulanda ağlımız “tabula rasa” və ya boş vərəqdir. Məhz öyrənmə yolu ilə biz müəyyən bacarıqlar, davranış və təcrübələr əldə edirik. Tərbiyədən danışarkən, psixoloqların davranışçı psixologiyaya verdiyi töhfəni nəzərdən qaçırmaq olmaz. Pavlovun klassik kondisioneri və B. F Skinnerin operant kondisioneri tərbiyənin təlimə və davranışı dəyişməyə təsirini sübut etmək üçün vacibdir. Təcrübəsi ilə Pavlov qeyd etdi ki, qeyri-iradi emosional və fizioloji reaksiyalar öyrənmə yolu ilə şərtləndirilə bilər. Həmçinin, Skinner davranışın gücləndirmə və cəzalandırma ilə dəyişdirilə biləcəyinə diqqət çəkdi. Bu nəzəriyyələr vurğulayır ki, davranış həmişə xas deyil, həm də öyrənilə bilər.
Təbiətlə tərbiyə arasındakı fərq nədir?
Təbiətlə tərbiyə arasındakı əsas fərq ondadır ki, təbiət irsi bacarıqlardan, tərbiyə isə təkmilləşdirilmiş bacarıqlardan asılıdır. Üstəlik, təbiət genetikadan, tərbiyə isə bacarıqların əldə edilməsinə sərf olunan vaxtdan asılıdır. Tərbiyənin irsiyyət və nəsil ilə heç bir əlaqəsi yoxdur, təbiətin isə irsiyyət və nəsil ilə əlaqəsi var. Eyni şəkildə, təbiətin sərf olunan vaxtla heç bir əlaqəsi yoxdur, tərbiyə anlayışının isə sərf olunan vaxtla hər şeyi əlaqəsi var.
Xülasə – Təbiət və Tərbiyə
Tərbiyənin irsiyyət və nəsillə heç bir əlaqəsi yoxdur, halbuki təbiətin irsiyyət və nəsillə əlaqəsi var. Eyni şəkildə, təbiətin sərf olunan vaxtla heç bir əlaqəsi yoxdur, tərbiyə anlayışının isə sərf olunan vaxtla əlaqəsi var. Təbiət və tərbiyə arasındakı əsas fərq budur.
Şəkil Nəzakət:
1. Mark Kolomb tərəfindən “Ana sevgisi” [CC BY 2.0], Wikimedia Commons vasitəsilə
2. “Fransa XXI əsrdə. Jean Marc Cote (əgər 1901-ci ildirsə) və ya Villemard (əgər 1910-cu ildirsə) [Public Domain] tərəfindən Wikimedia Commons vasitəsilə Məktəb"
