Əsas Fərq – Assosiativ və Qeyri-Assosiativ Öyrənmə
Assosiativ və Qeyri-Assosiativ öyrənmə iki növ öyrənmədir, onların arasında əsas fərq müəyyən edilə bilər. Assosiativ öyrənmə ideya və təcrübələrin əlaqəli olduğu müxtəlif öyrənmələrə aiddir. Digər tərəfdən, qeyri-assosiativ öyrənmə, stimullar arasında əlaqənin baş vermədiyi başqa bir öyrənmə çeşididir. Əsas fərq, stimulların assosiativ öyrənmə ilə əlaqəli olmasıdır; qeyri-assosiativ öyrənmədə bu baş vermir.
Assosiativ Öyrənmə nədir?
Assosiativ öyrənmə ideya və təcrübələrin əlaqəli olduğu müxtəlif öyrənmələrə aiddir. İnsan beyni elə qurulmuşdur ki, tək bir məlumatı xatırlamaq çox vaxt çətin olur. Bunun səbəbi digər məlumat növləri ilə əlaqəli olmasıdır. Assosiativ öyrənmə nəzəriyyəsi bu əlaqəni və ya ideyalar arasındakı əlaqəni vurğulayır.
Psixoloqların fikrincə, yeni bir stimulun köməyi ilə nəyisə öyrəndiyimiz zaman assosiativ öyrənmə baş verir. Burada kondisioner nəzəriyyəsi işə düşür. Psixoloqlar kondisioner vasitəsilə insan davranışının necə dəyişdirilə biləcəyini və ya fərddə yeni davranış nümunələrinin necə yaradıla biləcəyini vurğulayırlar. Assosiativ öyrənmə prosesi iki növ kondisioner vasitəsilə baş verir. Onlar,
- Klassik kondisioner
- Əməliyyat kondisioneri
Klassik kondisioner İvan Pavlov tərəfindən bir itlə təcrübə apardığı bir texnika idi. Təcrübənin birinci mərhələsində o, itə yemək təqdim edir və onun tüpürcək axmasına diqqət yetirir. Sonra o, yemək təqdim olunan kimi zəng vurur və itin tüpürcək ifrazına diqqət yetirir. Üçüncüsü, yeməyi təqdim etmədən zəngi çalır, lakin itin tüpürcək axdığını görür. Bunun vasitəsilə o, stimula təbii reaksiyanın şərtləndirilmiş stimuldan şərtli cavabın yaradıla biləcəyi yerdə necə şərtləndirilə biləcəyini izah edir.
Operant kondisionerində B. F Skinner mükafat və cəzaların yeni davranışları öyrətmək üçün necə istifadə oluna biləcəyini izah edir. Məsələn, təsəvvür edin ki, imtahandan yaxşı qiymət alan uşağa bir paket şokolad verilir. Bu bir mükafat nümunəsidir. Yoxsa bir uşağın pis davranışa görə əsaslandırıldığını təsəvvür edin. Bu cəza nümunəsidir. Assosiativ öyrənmə vasitəsilə yeni stimul əsasında yeni davranış təşviq edilir.
Qeyri-Assosiativ Öyrənmə nədir?
Qeyri-assosiativ öyrənmə, stimullar arasında assosiasiyanın baş vermədiyi öyrənmənin başqa bir çeşididir. Daha təsviri olmaq üçün, qeyri-assosiativ öyrənmədə davranış və stimul cütləşdirilmir və ya bir-birinə bağlanmır. Bu öyrənmə forması heyvanlarda olduqca yaygındır. Əsasən iki növ assosiativ olmayan öyrənmə var. Onlar,
- Habituasiya
- Həssaslaşdırma
Artıqlıq, orqanizmin dəfələrlə məruz qalmış stimula reaksiya qabiliyyətinin azalmasıdır. Sadəcə olaraq, bir insanın və ya heyvanın məruz qalması səbəbindən bir şeyə daha az və daha az reaksiya verməsidir. Məsələn, həmişə danlayan bir uşağı təsəvvür edin. Uşaq əvvəlcə buna reaksiya verə bilsə də, hər zaman bunu yaşamağa başladığı üçün uşaq getdikcə daha az reaksiya verir. Həssaslaşma, orqanizmin dəfələrlə məruz qalmış stimula qarşı həssaslığının artması və ya insan və ya heyvanın hər dəfə stimula məruz qaldığı zaman daha çox reaksiya verməsidir.
Assosiativ və Qeyri-Assosiativ Öyrənmə arasında fərq nədir?
Assosiativ və Qeyri-Assosiativ Öyrənmənin Tərifləri:
Assosiativ Öyrənmə: Assosiativ öyrənmə ideya və təcrübələrin əlaqəli olduğu müxtəlif öyrənmələrə aiddir.
Qeyri-Assosiativ Öyrənmə: Qeyri-assosiativ öyrənmə, stimullar arasında assosiasiyanın baş vermədiyi başqa bir öyrənmə çeşididir.
Assosiativ və Qeyri-Assosiativ Öyrənin Xüsusiyyətləri:
Əlaqələndirici:
Assosiativ Öyrənmə: Əlaqə davranış və yeni stimul arasında baş verir.
Qeyri-Assosiativ Öyrənmə: Bağlantı baş vermir.
Növlər:
Assosiativ Öyrənmə: Klassik və Operant kondisioner assosiativ öyrənmə növləri kimi qəbul edilə bilər.
Qeyri-Assosiativ Öyrənmə: Alışqanlıq və Həssaslaşma assosiativ olmayan öyrənmə növləri kimi qəbul edilə bilər.
